Apprendre à penser l’espace en volume : au cœur des cours de maquette à CREAD

La maquette, un outil pour comprendre l’espace autrement

Depuis plus de 25 ans, Damien Bouiges exerce le métier de maquettiste au sein de son atelier Forma Urbis. Architecte du patrimoine de formation, il intervient également à CREAD Bordeaux depuis plusieurs années pour transmettre aux étudiants sa passion du volume et de la représentation spatiale.

Pour lui, la maquette est bien plus qu'un simple exercice technique. Elle constitue un véritable outil de réflexion au service du projet.

"L’approche volumique des concepts permet aux étudiants de mieux appréhender la structure de leur projet et la flexibilité de certaines parties comme les verticalités, les circulations ou encore le cloisonnement. C’est comme un laboratoire d’architecture miniature où l’on valide ou non certains axes du projet."

Alors que les plans et les dessins permettent de représenter un espace, la maquette offre une compréhension immédiate des volumes, des proportions et des relations entre les différents éléments qui composent un lieu.

Une progression pédagogique au fil des années

À CREAD, l'enseignement de la maquette s'inscrit dans une progression cohérente entre la 1e et la 2e année. Les étudiants découvrent d'abord les fondamentaux avant d'aborder des projets plus complexes.

"Les étudiants suivent une progression pédagogique technique et conceptuelle au service du projet. L’apprentissage technique leur permet de réaliser des maquettes de plus en plus complexes tandis que leur apport en volume conceptuel nourrit leur réflexion d’Architecte d’Intérieur au fil de l’évolution du projet."

Cette montée en compétence accompagne l'évolution des projets réalisés durant le cursus. En 1e année, les étudiants travaillent notamment sur la rénovation d’un appartement et découvrent les fondamentaux de l’architecture intérieure résidentielle. En 2e année, ils abordent des projets plus ambitieux, comme la rénovation complète d’une villa, nécessitant une compréhension plus fine des volumes, des circulations et de l’organisation des espaces.

Les cours de maquette deviennent alors un terrain d'expérimentation où les idées prennent progressivement forme avant d'être développées dans les autres enseignements du cursus.

Développer le regard et la capacité à se projeter

Au-delà de l'aspect technique, le travail de la maquette permet aux étudiants d'acquérir des compétences essentielles pour leur futur métier.

"Une meilleure capacité à se projeter dans l’approche structurelle du bâti et de mieux visualiser les espaces intérieurs et leurs interactions."

Manipuler physiquement un projet aide les étudiants à comprendre les rapports d'échelle, les volumes et les usages. Une maquette permet souvent de révéler des problématiques qui seraient plus difficiles à percevoir sur un écran ou un plan technique.

Cette approche concrète développe également leur capacité à communiquer un projet auprès d'un client, d'un jury ou d'une équipe de conception. En architecture intérieure, savoir représenter une idée de manière claire est une compétence aussi importante que sa conception.

Des exercices proches des réalités du métier

L'un des points forts de l'enseignement dispensé à CREAD réside dans son lien constant avec la pratique professionnelle. Les exercices proposés en cours reproduisent de nombreuses situations rencontrées dans les agences et les bureaux d'études.

Selon Damien, les étudiants apprennent notamment à : "savoir faire preuve de recul face aux difficultés d’apprentissage pour trouver de nouvelles stratégies d’approche."

Mais aussi à développer des compétences très concrètes indispensables à la conduite d'un projet :

• Anticiper les phases de construction d’un projet.
• Sélectionner les bons matériaux pour mettre en valeur son concept.
• Savoir gérer les temps de fabrication par rapport aux phases de rendu client.

Autant de réflexes professionnels qui permettront aux étudiants d'être plus rapidement opérationnels lors de leurs stages puis de leur entrée dans la vie active.

Du concept à la réalisation : l’exemple d’un projet pédagogique

Pour illustrer cette démarche, Damien évoque un exercice particulièrement représentatif du travail réalisé à CREAD.

"Souvent, le processus est le même. Les étudiants commencent par appréhender le projet en volume sans coloration ni textures puis, au fil des cours techniques, ils laissent agir leur créativité au cœur du projet."

Cette évolution progressive permet aux étudiants de comprendre que la qualité d'un projet ne repose pas uniquement sur son esthétique, mais aussi sur sa construction, sa cohérence et sa capacité à répondre à un besoin.

Parmi les réalisations qui l'ont marqué, Damien cite notamment :

"L’exemple d’une simple cabane devenue un lieu d’accueil pédagogique avec beaucoup de couleurs et de matériaux tactiles pour les enfants."

Un projet qui illustre parfaitement la philosophie de l'école : partir d'une idée simple, l'enrichir progressivement grâce aux outils de conception et transformer un concept en un espace pensé pour ses futurs usagers.

Une étape clé dans la formation des futurs Architectes d’Intérieur

À CREAD, les cours de maquette ne sont pas seulement un apprentissage technique. Ils permettent aux étudiants de développer leur sens de l'observation, leur capacité d'analyse et leur compréhension des espaces.

Véritable passerelle entre l'idée et sa réalisation, la maquette accompagne chaque étape de la conception architecturale. Elle aide les étudiants à tester, corriger, expérimenter et affiner leurs projets avant leur mise en œuvre.

Un exercice exigeant mais passionnant, qui contribue pleinement à former des professionnels capables de concevoir des espaces à la fois créatifs, fonctionnels et réalistes.

Un grand merci à Damien Bouiges pour son expertise.

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